Responsabilidad social y calidad académica en los estudiantes de administración de la Universidad Nacional Agraria de la Selva
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Date
2022
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Abstract
El estudio fue realizado en la Universidad Nacional Agraria de la Selva, Escuela Profesional de
Administración que está ubicado en la Provincia de Leoncio Prado, Departamento de Huánuco-
(Perú), el cual tuvo como propósito establecer el grado de correspondencia entre la
responsabilidad social y la calidad académica de los alumnos de administración. La información
fue recolectada a través la técnica denominada encuesta, y el instrumento utilizando fue el
cuestionario en escala Likert de 36 ítems, donde 14 ítems correspondieron para la variable
Responsabilidad Social, y 18 ítems para la variable Calidad Académica. El instrumento se
empleó a 132 alumnos de la Carrera Profesional de Administración. Metodológicamente el
estudio fue de tipo aplicada, nivel correlacional y de diseño transversal. Para el análisis de los
datos, se empleó la estadística descriptiva y para el ensayo de la hipótesis se procedió a través
de la estadística inferencial de correlación Rho de Spearman (𝑟𝑠). Los resultados permitieron
afirmar estadísticamente, que existe de asociación significativa para la hipótesis general
Responsabilidad Social y Calidad Académica en los alumnos de administración con (P-valor;
0,00<0,05) y un nivel de asociación considerado-alta (𝑟.𝑠. = 0,810), por otro lado, para la
hipótesis especifica 1, Calidad académica y formación académica, hay una correspondencia
significativa con (P-valor; 0.00<0.05) y un grado de asociación considerado-moderada (𝑟𝑠 =
0,550), para la hipótesis especifica 2, calidad académica y gestión organizacional, existe
asociación significativa con (P. Valor; 0,00 >0,05) y un grado de correspondencia consideradomoderada (𝑟.𝑠. = 0,695), asimismo para contrastar la hipótesis especifica 3, entre calidad
académica y desarrollo cognitivo, hay una asociación altamente significativa con (P. Valor;
0,00>0,05) y un grado de relación valorado como alta (𝑟𝑠 = 0,789), mientras que la hipótesis
especifica 4, calidad académica y formación social, existe asociación significativa con (P. valor;
0,00 >0,05) y un grado de asociación considerado-alta (𝑟.𝑠. = 0,789)
Description
Keywords
Responsabilidad social, Calidad académica, Formación académica, Gestión organizacional, Desarrollo cognitivo, Formación social
