Caro Potokar, NebenkaNavarro Araujo, Jackeline Fiorella2026-07-222026-07-222025https://hdl.handle.net/20.500.14292/3669El actual trabajo investigativo tuvo como propósito principal determinar la relación entre las habilidades blandas y el aprendizaje autónomo en los estudiantes de administración de la Universidad Nacional Agraria de la Selva. Para ello, se empleó una metodología cuantificable, aplicada, sin intervención directa, correlacional y transversal; además, el grupo muestral estuvo compuesto por 125 estudiantes de la Escuela de Administración pertenecientes a la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, a los cuales se les aplicó dos cuestionarios validados y factibles. Los hallazgos colocaron en evidencia que, las habilidades blandas en los discentes se encontraron en un nivel oscilante entre bajo y moderado por el 72.8%, mientras que, el aprendizaje autónomo se halló en un nivel moderado a bajo por el 72.0%, asimismo, el parámetro de correlación (r = 0.605) indicó una relación moderada entre ambas variables. Por lo tanto, es posible concluir que, el fortalecimiento de las habilidades blandas aporta de forma importante al desarrollo del aprendizaje autónomo en dicho grupo estudiantil.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessHabilidades blandasAprendizaje autónomoEstrategiasEstudiantesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04