La accesibilidad a redes sociales y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Administración: Universidad Nacional Agraria de la Selva 2015
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Date
2016
Authors
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Publisher
Universidad Nacional Agraria de la Selva
Abstract
El estudio fue realizado en la Universidad Nacional Agraria de la Selva, Facultad de
Ciencias Económicas y Administrativas, escuela profesional de Administración, ubicado
en el Distrito de Tingo María, Provincia de Leoncio Prado, Departamento de Huánuco
(Perú) con objetivo de determinar la relación de las redes sociales con el rendimiento
académico de los estudiantes de la carrera de Administración. (n=136).
El tipo de investigación fue de nivel básica y de nivel relacional con diseño transversal
correlacional, el método fue descriptivo correlacional (junio 2016), empleándose un
instrumento (encuesta) de 17 items, la cual fue validado por juicio de expertos. En este
sentido los resultados evaluados indicaron que el acceso a las redes sociales se relaciona
significativamente en el tiempo dedicado al estudio, que a su vez mejora el rendimiento
académico de los estudiantes de la carrera profesional de Administración (r = 0.308;
p<0.01). Asimismo podemos afirmar que la accesibilidad a las redes sociales, es
significativa para explicar el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de
Administración, a un nivel de confianza del 95%. Analizados los resultados se concluye,
que el hecho de que los estudiantes se apoyen en las redes sociales para resolver sus
tareas académicas, hace que las variables estudiadas se relacionan de manera
significativa, cuando se trata de explicar a las horas que dichos estudiantes dedican a sus
estudios y por ende mejora su rendimiento académico de manera moderada.
Description
Keywords
Redes Sociales, Rendimiento Académico, Estudiante, Universidad, Tecnologías Información y Comunicación
