Competencia docente y el nivel académico de primaria del distrito de Saposoa – provincia de Huallaga, departamento de San Martin
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Date
2021
Authors
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Publisher
Universidad Nacional Agraria de la Selva
Abstract
La investigación tuvo el propósito de determinar la relación entre las competencias
docentes y el rendimiento académico en los estudiantes de educación primaria en el
distrito de Saposoa provincia de Huallaga, región de San Martin. El tipo de estudio
realizado fue básico a un nivel descriptivo–correlacional, de corte transversal, se utilizó
un cuestionario de 11 preguntas, con 5 opciones de respuesta con escala de tipo Likert,
para la recopilación; la muestra ascendió 114 padres de familia, los datos obtenidos fueron
procesados y analizados con estadística descriptiva y estadística inferencial no
paramétrica correlación Rho de Spearman.
Los resultados obtenidos indican que la variable independiente competencias docentes y
el rendimiento académico en los estudiantes a nivel primario en el distrito de Saposoa se
relacionan significativamente (P.valor=0.00< α=0.05) con un coeficiente de correlación
moderado (rs=0.474); las competencias docente fue valorado como regular (X ̅=3.2), las
dimensiones competencias genéricas (X ̅=3.6) y competencias específicas (X ̅=3.1) con
calificados como regular y las competencias básicas es valorado como ligeramente bueno
(X ̅=2.9). La variable dependiente rendimiento académico de los estudiantes de primaria,
obtuvo una valoración regular (X ̅=3.4), la comprensión lectora (X ̅=3.1), comprensión
matemática (X ̅=3.1), ciencia y tecnología (X ̅=3.2) y cultura y valores (X ̅=3.9) son
valoradas como ligeramente bueno, mientras el promedio de calificaciones de los
estudiantes es ligeramente regular (X ̅=3.4).
Description
Keywords
Competencias, docentes, rendimiento, estudiantes, nivel académico