Plataforma virtual educativa para las competencias digitales de los docentes de la Institución Educativa N° 32508 "Víctor Reyes Roca" de Naranjillo - 2020
No Thumbnail Available
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional Agraria de la Selva
Abstract
La presente investigación tuvo por objetivo determinar el grado de relación que existe entre
el uso de la Plataforma Virtual Educativa y el dominio de las Competencias Digitales de
los docentes de la I.E. N° 32508 “Víctor Reyes Roca” de Naranjillo – 2020. La metodología
empleada es de tipo aplicada, de nivel correlacional, con enfoque cuantitativo, de diseño no
experimental – transversal. Como técnica de recolección se usó la encuesta y como
instrumento se usó dos cuestionarios de 21 ítems cada uno. Se tuvo como población y
muestra a 34 docentes. Como resultados se logró que el 44.1% tiene un nivel medio en el
uso de la plataforma virtual educativa, el 41.2% tiene un nivel medio en el uso de la
comunicación asíncrona, el 50% tiene un nivel medio en el uso de la comunicación
sincrónica, el 70.6% tiene un nivel alto de las competencias digitales, el 61.8% tiene un
nivel alto en el uso de la información y alfabetización informacional, el 61.8% tiene un
nivel medio en el uso de la creación de contenidos digitales, el 67.6% tiene un nivel alto en
el uso de la comunicación colaborativa, el 61.8% tiene un nivel medio en la resolución de
problemas, el 64.7% tiene un nivel medio en el uso de la seguridad. Se concluyo que los
docentes en su mayoría lograron dominar las competencias digitales por medio de la
plataforma Moodle.
Description
Keywords
Competencia digital, Plataforma Virtual Educativa, Plataforma Moodle, Comunicación Asíncrona, Comunicación Sincrónica