Responsabilidad social y calidad académica en los estudiantes de administración de la Universidad Nacional Agraria de la Selva
No Thumbnail Available
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional Agraria de la Selva
Abstract
El estudio fue realizado en la Universidad Nacional Agraria de la Selva, Escuela Profesional de
Administración que está ubicado en la Provincia de Leoncio Prado, Departamento de Huánuco-
(Perú), el cual tuvo como propósito establecer el grado de correspondencia entre la
responsabilidad social y la calidad académica de los alumnos de administración. La información
fue recolectada a través la técnica denominada encuesta, y el instrumento utilizando fue el
cuestionario en escala Likert de 36 ítems, donde 14 ítems correspondieron para la variable
Responsabilidad Social, y 18 ítems para la variable Calidad Académica. El instrumento se
empleó a 132 alumnos de la Carrera Profesional de Administración. Metodológicamente el
estudio fue de tipo aplicada, nivel correlacional y de diseño transversal. Para el análisis de los
datos, se empleó la estadística descriptiva y para el ensayo de la hipótesis se procedió a través
de la estadística inferencial de correlación Rho de Spearman (𝑟𝑠). Los resultados permitieron
afirmar estadísticamente, que existe de asociación significativa para la hipótesis general
Responsabilidad Social y Calidad Académica en los alumnos de administración con (P-valor;
0,00<0,05) y un nivel de asociación considerado-alta (𝑟.𝑠. = 0,810), por otro lado, para la
hipótesis especifica 1, Calidad académica y formación académica, hay una correspondencia
significativa con (P-valor; 0.00<0.05) y un grado de asociación considerado-moderada (𝑟𝑠 =
0,550), para la hipótesis especifica 2, calidad académica y gestión organizacional, existe
asociación significativa con (P. Valor; 0,00 >0,05) y un grado de correspondencia consideradomoderada (𝑟.𝑠. = 0,695), asimismo para contrastar la hipótesis especifica 3, entre calidad
académica y desarrollo cognitivo, hay una asociación altamente significativa con (P. Valor;
0,00>0,05) y un grado de relación valorado como alta (𝑟𝑠 = 0,789), mientras que la hipótesis
especifica 4, calidad académica y formación social, existe asociación significativa con (P. valor;
0,00 >0,05) y un grado de asociación considerado-alta (𝑟.𝑠. = 0,789)
Description
Keywords
Responsabilidad social, Calidad académica, Formación académica, Gestión organizacional, Desarrollo cognitivo, Formación social