Abstract:
El objetivo del estudio fue determinar cómo la inversión pública y los sistemas de
gestión documental en el sector de la educación repercuten en el desempeño de la
gestión educativa del cuarto grado de educación en cada región durante el año
2018. La unidad de análisis fue el padrón alumnos de las instituciones educativas
que se registra en la unidad de estadística de calidad educativa del Ministerio de
Educación. Se utilizó una metodología aplicada de tipo transversal y explicativo
donde los datos fueron analizados mediante la estadística descriptiva e inferencial,
utilizando el método de mínimos cuadrados ordinarios. Los resultados mostraron
que en general, la inversión pública y los sistemas de gestión documental explican
el desempeño de la gestión educativa del cuarto grado de nivel primaria en las
regiones periodo 2018 en un 73%. Las conclusiones principales indican que el
modelo presenta un coeficiente de determinación del 73%, lo cual significa que de
manera global la inversión pública en el sector educación y la disponibilidad de los
documentos y sistemas de gestión de las DRE y UGEL, explican el desempeño de
la gestión educativa de las regiones del Perú en el 4º de Primaria, año 2018.
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