(Universidad Nacional Agraria de la Selva, 2023) Cortez Espinoza, Jesus Alejandro; Bazán Rivera, Jimmy Roshimber
La investigación busca determinar la incidencia de la inversión pública en educación
sobre el logro de aprendizaje en la Evaluación Censal de Estudiante en la región Ica, 2015-
2019. El tipo de estudio es longitudinal y de nivel explicativo con diseño no experimental.
Los resultados muestran que la tendencia del logro de la Evaluación Censal de Estudiante
medida en base a la medida promedio en comprensión lectora y la inversión pública en
educación medida por los montos de los proyectos presentan una tendencia decreciente.
Asimismo, la prueba de relevancia global, en donde muestra un coeficiente de determinación
(R2=0.639462) relativamente alto; además, se tienen que el valor de F-Statistic (Fc = 40.79)
es mayor al Fisher de tabla (Ft = 4.279), llegando a rechazar la hipótesis nula y aceptar la
alternante a un nivel de significancia del 5%. En base a ello, se concluye que la inversión
pública en educación incide de forma significativa en el logro de aprendizaje en la Evaluación
Censal de Estudiante en la región Ica, 2015-2019
