Recent Submissions
Dinámica de algunas propiedades del suelo en la agricultura tradicional y de conservación, con dos fuentes encalantes en la producción de maíz forrajero
(Universidad Nacional Agraria de la Selva, 2025) Ocaña Reyes, Jimmy Alcides; Zavala Solórzano, José Wilfredo
Las prácticas de la labranza de la agricultura de conservación y tradicional, y la aplicación de encalantes influyeron en las propiedades del suelo y en el rendimiento de los cultivos. Sin embargo, dicha información es variable y escasa. El objetivo fue comparar las propiedades del suelo y la producción de forraje con los dos sistemas de labranza con adición de materiales encalantes (testigo, dolomita, cal), los cuales formaron seis tratamientos. La labranza en la agricultura tradicional en los tres primeros días emitió bruscamente 68 % más CO2 /m 2 /h que el suelo de la agricultura de conservación; la conductividad hidráulica y la densidad aparente de la agricultura tradicional fueron más adecuadas que aquellas de la agricultura de conservación. Esta última mostró 233 lombrices/m 2 más que en la agricultura tradicional. El forraje verde en la agricultura tradicional rindió 6,45 t/ha más que la agricultura de conservación, con mayor concentración foliar de P, Ca y Mg, pero la agricultura de conservación mostró mayor N y K foliar. El encalado incrementó la concentración de cationes en el suelo (excepto K), resaltando la cal sobre la dolomita con un 52 % de Al menos en el suelo, y con 4.85 t/ha adicionales de maíz forrajero comparado con el control. La emisión de CO2 del suelo fue mucho más baja en la agricultura de conservación que en la agricultura tradicional, con un rendimiento ligeramente menor de forraje que la agricultura tradicional y mejoró otras propiedades del suelo, significando menor costo de preparación de terreno y ahorro de tiempo que en la agricultura tradicional. La cal mejoró el suelo ácido más rápido que la dolomita, generando mayor rendimiento de forraje.
Factores que determinan el rendimiento académico en los estudiantes de la escuela profesional de economía
(Universidad Nacional Agraria de la Selva, 2025) Sumaran Salas, Erika Frida; Soto Perez, Hugo
Objetivo: Determinar en qué medida los hábitos de estudio, el nivel de instrucción de los padres y el ingreso familiar influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Economía. Metodología: La investigación es de enfoque cuantitativo, nivel explicativo, diseño no experimental, y de corte transversal. Se obtuvo la data de las variables mediante una encuesta de 13 preguntas, 6 preguntas de datos generales y 7 preguntas de nuestras variables de estudio, a una muestra de 156 estudiantes de la Escuela Profesional de Economía. Resultados: El modelo tiene un R-cuadrado de 0.8889, lo que implica que aproximadamente el 88.89% de la variación en el rendimiento académico es explicada por las variables independientes (Hábitos de estudio, nivel de instrucción de los padres y los ingresos familiares). La F-statistic de 405.4445 y su p-valor de 0.0000 reafirman la significancia general del modelo. Esto indica que el modelo es globalmente significativo al nivel de confianza del 5%, lo que significa que los hábitos de estudio, el nivel de instrucción de los padres y el ingreso familiar tiene un impacto conjunto en la variable rendimiento académico. Conclusión: Los hallazgos derivados de las pruebas de relevancia global e individual evidenciaron que las variables independientes resultaron significativas con un nivel de confianza del 5%. Del mismo modo, se procedió a la validación de la hipótesis formulada, concluyendo que las variables independientes ejercen una influencia sobre la variable dependiente. De acuerdo con estos resultados se concluye que el modelo planteado explica significativamente el comportamiento de los hábitos de estudio, nivel de instrucción de los padres y los ingresos familiares en el rendimiento académico.
Efecto del polvo de semillas de Moringa oleifera (moringa) y la fotooxidación en la depuración de un lixiviado de residuos sólidos orgánicos a escala de laboratorio
(Universidad Nacional Agraria de la Selva, 2025) Huillcas Sullcaray, Saul; Paredes Salazar, José Luis
En la presente investigación, se evaluó la depuración de un lixiviado mediante la aplicación individual e integrada de polvo de semillas de Moringa oleífera y de radiación ultravioleta a diferentes tiempos de contacto, durante el año 2025. El lixiviado fue obtenido en un periodo de 60 días, utilizando un lisímetro construido de PVC con una altura de 1 metro y 8 pulgadas de diámetro, el cual fue cargado inicialmente con 10 kg de residuos sólidos orgánicos. Posteriormente se realizó una caracterización fisicoquímica del lixiviado con parámetros básicos entre éstos la DQO inicial. A continuación, se aplicaron los tratamientos con tres tiempos de contacto: 30 minutos, 1 hora y 1.5 horas, a un volumen de lixiviado de 500 mL, después de cada tratamiento se tomó una muestra y se determinó la DQO final, con lo cual se pudo determinar el porcentaje de remoción alcanzado en cada tratamiento. Los resultados demostraron que el mayor porcentaje de remoción de DQO se logró con la aplicación del polvo de semillas de moringa en un tiempo de contacto de 1.5 horas con un valor de 62,77% y el menor porcentaje de remoción fue de 7.8% obtenido con la aplicación integrada de polvo de
semillas de moringa y radiación ultravioleta por 30 minutos. El análisis estadístico realizado mediante un test de Tukey con un intervalo de confianza del 95%, demostró que el tratamiento de mayor de eficiencia de remoción difiere significativamente del resto de tratamientos.
Comportamiento del consumidor y fidelización con la marca Royal Prestige en las ciudades de Tingo María y Aguaytía
(Universidad Nacional Agraria de la Selva, 2025) Pinedo Dueñas, Samira Ruby; Caro Potokar, Nebenka
El propósito del presente estudio fue analizar la relación existente entre el comportamiento del consumidor y la fidelización hacia la marca Royal Prestige en las ciudades de Tingo María y Aguaytía. La investigación se desarrolló bajo un enfoque aplicado, con un nivel correlacional y un diseño no experimental de tipo transversal, debido a que las variables no fueron manipuladas y se analizaron tal como se presentan en su contexto real. La población estuvo conformada por 227 clientes que adquirieron dos o más productos durante los años 2023 y 2024, de los cuales se seleccionó una muestra de 143 participantes. Para la recolección de información se utilizó la técnica de la encuesta, mediante un cuestionario estructurado de 30 ítems en escala tipo Likert. Los resultados obtenidos evidenciaron una relación positiva y significativa de intensidad moderada entre el comportamiento del consumidor y la fidelización con la marca Royal Prestige (r = 0.542; p < 0.00). Asimismo, las dimensiones psicológica y cultural presentaron una correlación positiva moderada, la dimensión social mostró una relación positiva baja, mientras que la dimensión personal alcanzó una correlación positiva alta. Se concluye que el comportamiento del consumidor se encuentra significativamente asociado con la fidelización hacia la marca Royal Prestige en las ciudades estudiadas, demostrando que experiencias de compra favorables fortalecen el compromiso, la lealtad y la disposición de los clientes a continuar adquiriendo y recomendando los productos, lo que contribuye al incremento del nivel de fidelización.
Educación financiera y la toma de decisiones financieras en estudiantes de administración de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, 2024
(Universidad Nacional Agraria de la Selva, 2025) Isla Hidalgo, Carlos Rufino; Esteban Churampi, Efraín Elí
El estudio se examinó la conexión entre la educación financiera y las decisiones económicas de estudiantes de Administración en la UNAS en 2024. Se usó un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental transversal y un nivel descriptivo-correlacional. La población fueron 277 alumnos; la muestra final involucró 84 que respondieron un cuestionario de 24 preguntas tipo Likert. El instrumento fue aprobado por expertos y presentó consistencia interna aceptable (Alfa de Cronbach = 0.781). Se usó estadística descriptiva y correlacional (Kolmogorov– Smirnov para normalidad; correlación de Pearson) para el análisis. Se identificó una relación positiva y significativa entre educación financiera y toma de decisiones (r = 0.649; p = 0.000). Las dimensiones presupuesto (r = 0.402; p = 0.000), ahorro (r = 0.261; p = 0.017), inversión (r = 0.641; p = 0.000) y endeudamiento (r = 0.600; p = 0.000) presentaron asociaciones favorables con la toma de decisiones. Se concluyo, comprobando la idea central y demuestra, que, si entiendes más de finanzas, los estudiantes manejarán mejor su dinero, y planificarán sus gastos, serán más ahorradores, y manejarán sus deudas, así también, que los estudiantes, organizados
en la planificación y control de sus ingresos, revelan mayor destreza para comparar opciones financieras y jerarquizar metas económicas. Y finalmente, la educación crediticia responsable, se considera una competencia transversal y clave, en la formación profesional en administración
