Educación ambiental en las instituciones educativas de secundaria del Distrito de Juanjui, en la Provincia de Mariscal Cáceres, región San Martín
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Date
2018
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Abstract
El presente estudio, educación ambiental en las instituciones
educativas de secundaria del distrito de Juanjui, en la provincia de Mariscal
Cáceres, región San Martín, hace énfasis el aspecto de educación ambiental,
considerada en el Currículo Nacional de la Educación Básica Regular del Perú.
Esto con la finalidad que el alumno interactúe con diversas disciplinas como
ciencias naturales, sociales y otros, e integre conocimientos en un proceso
transversal del cual se logre entrelazar positivamente la enseñanza y el
aprendizaje educativo en torno de la educación ambiental, para cambiar
actitudes a favor del medio ambiente. La mayoría de profesores carecen de
conocimientos, técnicas y metodologías de educación ambiental formal. En tal
sentido, se plantea el objetivo: Determinar la educación ambiental básica en las
instituciones educativas a nivel secundario en el distrito de Juanjui, en la
provincia de Mariscal Cáceres. Se utilizó la metodología de tipo descriptivo,
exploratorio y no experimental, de corte transversal y prospectivo. Las
muestras fueron de 116 profesores y 338 alumnos muestreados en forma
aleatoria estratificada y como instrumento se utilizó el cuestionario. Se utilizó el
programa Excel (Microsoft) para el procesamiento de datos y la correlación
entre las dos variables se determinó con el coeficiente de correlación de
Pearson (r). Según resultados, 95,7% de profesores y 68,3% de alumnos
poseen conocimientos relacionados al medio ambiente con otros elementos de
la naturaleza. En relación a conocimientos de educación ambiental, 47,4% de
profesores y 23,4% de alumnos respondieron correctamente, manifestando que
es un proceso de aprendizaje permanente que contribuye al cambio de
actitudes de la persona. Sobre la Transversalidad, 76,7% de profesores
indicaron que en programas educativos existe educación ambiental pero no se
desarrolla. Referente a las actividades estratégicas para la concientización de
valores para proteger el medio ambiente, 52,6% de profesores indican que la
educación ambiental debe enseñarse en la práctica cotidiana y no como un
curso y 43,8% de alumnos respondieron no quema de la basura, ni bosques.
Para implementar la educación ambiental transversalmente en las instituciones
educativas, existe predisposición por parte de profesores a través de las
asignaturas que imparten. Para la concientización de valores en vías de
protección del ambiente, se propone la capacitación en educación ambiental y
mejorar la aplicación de transversalidad en las asignaturas, acorde a la Política
Nacional de Educación Ambiental. Existe correlación moderada y significativa
entre la formación ambiental de profesores y los conocimientos de alumnos en
educación ambiental.
Description
Keywords
Educación, Ambiental, Medio ambiente, Transversalidad
