Maestría en Finanzas
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Colección de Tesis de Maestria en Finanzas
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Browsing Maestría en Finanzas by Author "Esteban Churampi, Efraín Elí"
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Item Análisis estructural de la intención de continuidad de uso de billeteras móviles en comerciantes minoristas: un enfoque de modelado(Universidad Nacional Agraria de la Selva, 2025) Anca Ccopa, Hermes Brian; Esteban Churampi, Efraín ElíEl presente estudio tuvo como objetivo analizar un modelo estructural teórico orientado a explicar cómo determinados factores influyen en la intención de uso continuo de las billeteras móviles entre comerciantes minoristas de una ciudad de la selva peruana. Se aplicó un enfoque cuantitativo de nivel explicativo con diseño transeccional no experimental, utilizando un muestreo intencional que permitió obtener 201 respuestas válidas. El análisis se efectuó mediante el modelamiento de ecuaciones estructurales por mínimos cuadrados parciales (PLS-SEM) con el lenguaje R y el paquete SEMinR. Los resultados evidenciaron efectos directos de la utilidad percibida, la satisfacción, la confianza y la influencia social sobre la intención de continuidad. En contraste, los factores seguridad y hábito no mostraron efectos directos, aunque la seguridad presentó un efecto indirecto positivo mediado por la confianza. Asimismo, se identificaron efectos indirectos parciales complementarios de la utilidad percibida y la confianza sobre la intención de continuidad mediada por la satisfacción. El estudio aporta al avance teórico sobre la post adopción de tecnología digital financiera y ofrece implicaciones prácticas que pueden orientar a los proveedores en el diseño de estrategias basadas en evidencia, así como a los formuladores de políticas en la promoción de la inclusión financiera digital.Item Educación financiera y la toma de decisiones financieras en estudiantes de administración de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, 2024(Universidad Nacional Agraria de la Selva, 2025) Isla Hidalgo, Carlos Rufino; Esteban Churampi, Efraín ElíEl estudio se examinó la conexión entre la educación financiera y las decisiones económicas de estudiantes de Administración en la UNAS en 2024. Se usó un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental transversal y un nivel descriptivo-correlacional. La población fueron 277 alumnos; la muestra final involucró 84 que respondieron un cuestionario de 24 preguntas tipo Likert. El instrumento fue aprobado por expertos y presentó consistencia interna aceptable (Alfa de Cronbach = 0.781). Se usó estadística descriptiva y correlacional (Kolmogorov– Smirnov para normalidad; correlación de Pearson) para el análisis. Se identificó una relación positiva y significativa entre educación financiera y toma de decisiones (r = 0.649; p = 0.000). Las dimensiones presupuesto (r = 0.402; p = 0.000), ahorro (r = 0.261; p = 0.017), inversión (r = 0.641; p = 0.000) y endeudamiento (r = 0.600; p = 0.000) presentaron asociaciones favorables con la toma de decisiones. Se concluyo, comprobando la idea central y demuestra, que, si entiendes más de finanzas, los estudiantes manejarán mejor su dinero, y planificarán sus gastos, serán más ahorradores, y manejarán sus deudas, así también, que los estudiantes, organizados en la planificación y control de sus ingresos, revelan mayor destreza para comparar opciones financieras y jerarquizar metas económicas. Y finalmente, la educación crediticia responsable, se considera una competencia transversal y clave, en la formación profesional en administración
