Las finanzas personales y el rendimiento académico en los alumnos del tercio superior de la escuela profesional de administración de la UNAS, 2018
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Date
2019
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Abstract
El objetivo fue establecer la relación existente entre las finanzas personales y el
rendimiento académico de los alumnos del tercio superior de la Escuela Profesional de
Administración en la Universidad Nacional Agraria de la Selva.
La investigación es de tipo básico a nivel correlacional, con diseño trasversal. La
población estuvo constituido por alumnos del tercio superior (N=91) y los datos se
recogieron con encuestas personales y analizados con estadísticas descriptivas
(Tendencia central y dispersión) y estadística inferencial (Rho de Spearman).
Del total de alumnos, el 67% son de género femenino y el 33% de género
masculino, con una edad promedio (𝑥̅=20.23 y CV=8.95). En el manejo de sus finanzas
personales muestran responsabilidad porque se encuentran por encima de la media
establecida, siendo los alumnos del quinto año quienes destacan un mejor manejo (𝑥̅=
3.62), luego los alumnos del primer año (𝑥̅= 3.58). En el tercer lugar se encuentran los
alumnos del cuarto año (𝑥̅= 3.54) y en el inmediato inferior los alumnos del tercer año
(𝑥̅= 3.49) y los alumnos del segundo año aprecian un menor valor (𝑥̅= 3.40).
El Rho de Spearman establece una relación entre las variables de estudio
(Rho=0,289).
Se determina que existe relación muy baja o poca significativa entre la variable
finanzas personales y el rendimiento académico de los alumnos del tercio superior,
representando que un manejo correcto de las finanzas personales tiene una relación
pequeña en el rendimiento académico de los alumnos.
Description
Keywords
: Finanzas personales, rendimiento académico, gestión financiera, gestión de deudas y gestión de inversiones
